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  方亚兰回答说：“我讲完故事后，会留时间给大家提问，那时候你们想说什么都可以。”

  “那福果喔们嗦话了呢？”赵向北问。

  看继子也跟着小伙伴们胡闹，方亚兰心里不太高兴，但还是耐着性子说：“那老师要罚你们哦。”

  小朋友们上托儿所已经好几个月了，但还从来没有受过罚，听到方亚兰这么说，纷纷露出惊恐地捂住了嘴巴。

  见孩子们老实下来，方亚兰满意了，开始讲《卖火柴的小女孩》。

  《安徒生通话》在后世是小学生必读的课外书，其中故事情节当然不会差。问题是列清单的时候，方亚兰认为自己能将故事张口就来，结果才讲完开头，她就想不起来后面生了什么。

  这其实是很正常的现象，《丑小鸭》虽然经典，但不像《美人鱼》的故事那样梦幻，多次被改编为电影电视剧。方亚兰也没有正经学过这篇课文，后来也许是看过的，但年尘久了也忘得差不多了，记得最清楚的只有开头和结尾。

  也因为对开头和结尾的深刻印象，方亚兰才会觉得当自己说到这个故事，不用思考就能张口就来。

  但事实上，方亚兰说着说着就卡壳了。

  见她语减慢，孩子们眼睛里渐渐流露出疑惑，但因为方亚兰之前的话，谁也不敢说，谁也不敢问，只张大眼睛看着她。

  大眼瞪小眼的过程中，方亚兰想到了办法。

  记不清她可以随便编啊，怎么说她也比这间教室里的人多看了几十年电视，忽悠小朋友她觉得还是没问题的。

  于是，这个故事渐渐从小女孩在阖家欢乐的日子里冻死街头，变成了小女孩被现是富人家被调换的女儿，上演真假千金，最后抱得王子归的故事。

  虽然故事内核变了，但如果讲得好，孩子们也是会捧场的。

  问题是方亚兰实在没有讲故事的天分，语气干巴巴就算了，她还想到哪是哪，常常后两句跟前两句有矛盾，再加上她又不许孩子们打断，于是讲着讲着，下面的孩子开始掺瞌睡了。

  而林静听到方亚兰讲述起真假千金的爱恨情仇，也忍不住皱起眉头，打算出生打断方亚兰。

  只是她还没开口，方亚兰的声音已经戛然而止，双目喷火地看着下面坐着的孩子们。

  林静起先还不明白怎么回事，直到听到明明的呼噜声，才起身走到明明身边，伸手准备叫醒他。

  低头的时候，林静目光习惯性往左右两边扫去，结果这一看她就愣住了。

  原来，除了敏敏，其他孩子包括赵向北，都在方亚兰讲故事的过程中睡着了！

  第64章投给我到最后，方亚兰心里的火也没能……

  到最后，方亚兰心里的火也没能出来，甚至她还被林静说了一通。

  上面对保育员的工作其实没有太大要求，因为托儿所说白了就是带孩子的地方，只要孩子好好的就行，基本没什么课程安排。而上面也不确定这学前班要怎么办，能不能办起来，所以没对林静的工作做要求。

  是林静考虑到部队成立托儿所的目的，在熟悉过程中慢慢调整，托儿所才有了现在的课程安排。

  但林静本身是没什么经验的，而放眼整个湖阳，也没有办学前班的经验，所以保育员沈文丽和方亚兰试岗的时候，她虽然会跟她们说大致的安排，但具体还是让他们自己去把控，相互学习，相互进步嘛。

  不过沈文丽和方亚兰都偏保守，流程上都是按照林静定好的走。但这也没什么，不出问题就好，所以试岗过程中林静不会太过干预两人。

  但事实证明林静还是高看方亚兰了。

  这种高看并不是文化程度方面的，因为大运动开始后知识分子被称为臭老九，不少老师因此被批1斗甚至下放，再加上上山下乡，复课后很多学校都出现了师资不足的情况，以至于早两年初中毕业都能当小学老师。

  论学历，方亚兰出现在小学教师队伍中都不会太奇怪，文化程度不说甩沈文丽几条街，认字比她多是肯定的。

  沈文丽文化程度不够，但她依然能够靠着充分的准备，流畅地讲完故事，得到孩子们的喜爱。反观方亚兰，故事讲得磕磕绊绊七零八碎。

  究其原因，不过是她浮躁又自大，从没看上过这份工作，更没有想过要好好对待这些孩子。

  因此，在方亚兰向林静抱怨的时候，她直接打断了方亚兰的话：“你别总以为自己特别厉害，做什么都行，就什么都看不上眼，对谁都瞎糊弄，我告诉你，你这样下去，被糊弄的只有你自己！”

  方亚兰被林静说得脸色僵硬：“我什么时候瞎糊弄了？”

  林静反问：“你没瞎糊弄？那你自己说说，《卖火柴的小女孩》到底是个什么样的故事？”

  “就是我讲的故事啊！”方亚兰肯定地说。

  这时候《安徒生童话》还不在小学生必读书目里，方亚兰也是后来翻孙子的课本，才知道的这些故事。事实上，这年头的人看国外的书都不多，方亚兰觉得林静应该是没看过国外童话的，不然她为什么总讲寓言故事？

  因此，方亚兰回答得十分肯定。

  但林静的反应出乎方亚兰的意料，她冷着脸说：“这个故事讲的是，一个穷苦人家的小女孩，在大年夜这样阖家团圆的日子里，划掉一根根火柴，最终冻死在街头的故事。”